｢おはよう！｣って､元気良く朝の挨拶をしようと思います｡

生徒たちの機嫌は､ともかく…
それに私が引き摺られては､いけないと思います｡
とくに週明けです｡
元気を出していかないと…

｢おはよう！｣って…
とにかく元気良く朝の挨拶をしようと思います｡

くよくよしていても仕方が無いです｡
わからないことを考えていても仕方が無いです｡
私がしっかりしないといけないです｡
それからです｡

しょせん子どもたちです｡
そんなのに引き摺られていたら大変です｡
クラスの運営なんかできません｡

私がクラスの雰囲気を作っていかないといけません｡
明るくしていかないと…です｡

もし生徒たちが…
生徒たちの機嫌を､何と言ったらよいのでしょうか？
暗い…
不満…
不機嫌…
それすら､わからないと言うか､言いようが無いです｡
なんとなく…なんです｡
なんとなく
クラスの雰囲気が淀んで(よどんで)いるんです｡
暗くて､不機嫌で､そして不満気(ふまんげ)なんです｡

私が何をした？…そう思うんです｡
そう思うんですが､
でも､問い詰めるわけにもいかず…
困るんです｡
子ども相手の仕事です｡
こういう時に困るんです｡

子ども相手に問い詰めることなんかできません｡
大人気(おとなげ)ないです｡
そんなことできません｡

こういう時って､
私が率先して明るくするしかしようがないでしょう？
ほかに方法って言っても､
誰も何も言ってきてくれないし…
クラス委員も､こういう時に何も言ってくれないです｡
全然､役に立たないです｡
側に寄って来てもくれないです｡
何のためのクラス委員やねん!?
怒りたくもなります｡
文句も言いたくなります｡
役立たず！